Catarse

Avaliação:
Dividir a sala em dois grupos. Um grupo irá defender o uso dos recursos renováveis e o outro irá defender o uso dos recursos não-renováveis. Cada equipe terá que ter um juíz, um advogado de defesa e um promotor. Eles terão que apresentar argumentos que defendam o uso dos recursos energéticos.

Critérios para avaliação:
*Criatividade
*Poder de persuasão
*Pontualidade
*Participação

Objetivo: Perceber se os alunos entenderam a importância dos recursos energéticos e quais os efeitos positivos e negativos que eles podem trazer para nossa sociedade.

Texto síntese:

A primeira forma de energia que o homem utilizou foi o esforço muscular (humano e de animais domesticados), a energia eólica (vento), e a energia hidráulica, obtida pela corrente dos rios. Posteriormente, com a Revolução Industrial, na segunda metade do séc. XVIII e no séc. XIX, surgem as modernas máquinas, sendo as fontes de energia mais utilizadas a madeira e o carvão.
No século XX, com a invenção do motor de explosão, o petróleo começou a ser o principal recurso energético.
Atualmente, os recursos energéticos que podem ser utilizados pelo homem são de dois tipos: não renováveis e renováveis.
Os combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural) são recursos não renováveis isto é, um dia se esgotarão completamente; eles também são muito poluidores, pois o seu uso implica muita poluição do ar. Assim, o Homem teve a necessidade de encontrar energias alternativas para suprimir as suas necessidades e eliminar os problemas ambientais. Das alternativas possíveis são a energia eólica, solar, hidroelétrica, geotérmica, marés, ondas, biomassa e biogás.
As fontes de energia estão ligadas ao tipo de economia: quanto mais industrializada ela for, maior será o uso de energia.

Charges

Anexos

Instrumentalização

Instrumentalização

Proposta 1
• Antes da aula
o Leitura prévia do texto “Fontes de energia”
• Durante a aula
o Questionar os alunos sobre o que é a energia e escrever as ideias dos alunos no quadro. Ressaltar que a definição do conceito de energia é difícil e citar Feymann sobre esse mesmo conceito.
o Perguntar de onde vem a energia e dialogar com os alunos sobre as várias fontes que eles já conhecem.
o Identificar as várias manifestações de energia do nosso dia-a-dia, utilizando vários exemplos do cotidiano (usar um secador, vela, calculadora solar e pilha).
o Utilizar uma imagem e questionar os alunos: (Figura 1)
 Quais as manifestações de energia apresentadas?
 Citar outros exemplos de manifestações de energia.
 Será que em cada manifestação está presente uma energia diferente?
o Visualização de um vídeo que contenha as várias fontes e formas de energia.
• Após a aula
o Pesquisar e listar os diferentes tipos de recursos energéticos

Proposta 2
• Durante a aula
o Com os conceitos trazidos pelos alunos e com uma imagem representando as diferentes formas de energia, questionar: (Figura 2)
 Quais são os combustíveis fósseis? Cite algumas desvantagens de sua utilização.
 Selecione, entre as imagens indicadas, quais são as fontes de energia renováveis e não renováveis.
 Por que motivo é necessário explorar fontes de energia alternativas?
o Trabalhar com a música:
• Após a aula
o Fazer uma tabela indicando algumas vantagens e desvantagens na utilização das fontes de energia renováveis.

Proposta 3
• Durante a aula
o Socializar a atividade anterior, criando situações-problemas para que os alunos possam resolver ou propor possíveis soluções.
o Realização de um passatempo onde estão os conceitos das fontes de energia, em seguida construir um mapa de conceitos relacionando com as manifestações de energia.
o Dividir a sala em grupos para construção de uma maquete
• Após a aula
o Construção de uma maquete
Proposta 4
• Durante a aula
o Exposição das maquetes
o Concluir o trabalho com o poema: "Se tu fores ver o mar (Rosalinda)"


As imagens e o poema está em Anexos

Recursos Energéticos: Provocação

Dizem por aí que o petróleo vai acabar e que será inviável a utilização da energia de forma desordenada e insustentável. Mas você já parou pra pensar o que isso tem haver com você? Com certeza deve dar um friozinho na sua barriga ao você se imaginar sem celular e sem internet. E o que você diria se as indústrias parassem de funcionar e as atividades comerciais e de serviços que alimentam uma série de equipamentos domésticos e pessoais, como telefones celulares, computadores e eletrodomésticos sofresse uma recessão? Ficção científica ou você acredita que um dia isso pode acontecer?

Recursos Energéticos: Justificativa

Para a Humanidade, a energia foi e é fundamental na realização das mais diversas tarefas, desse modo entendemos que esse é um recurso determinante para o estabelecimento da qualidade de vida e bem-estar da sociedade. No entanto, sendo a energia fundamental para o Homem, todas elas são muito importantes. Assim, para garantir a existência de energia suficiente no futuro é necessário utilizá-la com prudência no presente. Todos devemos conservar a energia e usá-la eficientemente.
Em uma época em que o aquecimento global e a poluição ambiental são fatos incontestáveis, a necessidade de alteração da matriz energética tornou-se prioritária. Há consenso de que a solução desta questão ambiental e o controle sobre o risco de escassez de energia num futuro não distante estão no desenvolvimento e na maior utilização de fontes não convencionais, ou seja, no aproveitamento dos recursos renováveis. Nesse sentido, essas fontes alternativas contribuem para a diminuição das emissões de gases com efeito estufa e da poluição atmosférica, aquática e dos solos.
Diante desse cenário faz-se necessário uma abordagem sistemática da importância desses recursos e os efeitos que uso desordenado dos mesmos podem causar não só na sociedade atual, mas também nas gerações que estão por vir.